环球探索通识_环球探索通识杂志订阅

    常识的概念由来已久。在《哈佛普通教育红皮书》中,提到普通教育和专业教育是人们应该接受的两个方面的教育。两者是密不可分的,通识教育的目标是培养“人”,这是一个贯穿生活不同阶段的连续过程。作为通识教育课程,它应包括三个方面:人文,社会科学和自然科学。
 
    国内大学开设的课程正在迅速发展并逐渐年轻化。复旦大学于2005年首次提出了通识教育改革的建议。其核心课程包括六个模块,即古典和文化遗产,哲学智慧和批判性思维,文明对话和世界。愿景,科学精神和科学探索,生态环境和生活护理,艺术创作和审美经验。总之,这基本上与哈佛大学提出的哲学相一致。
 
    该杂志的总体哲学坚持哈佛大学和国内大学的三位一体的概念。另一方面,它在有限的空间内提供了更多的跨学科知识的交叉整合,而不是单个领域和多个部分。利用年轻读者感兴趣的主题和故事,在哲学,历史,文化和科学方面营造一种多学科的知识氛围。保持与学校教科书的联系,让孩子们更多地了解知识的背景和知识的扩展,以便在阅读本日记后,他们可以大大扩展他们的有效知识。
    与市场上流行的科学出版物相比,通识教育侧重于自然科学,社会科学和人文科学的有机结合,强调知识的整合。
 
    内容涵盖哲学,历史,文化,科学等,并且各个领域的交叉发现使读者能够学习有用,有趣和积极的能源知识。
 
    尝试通过主题设置来打开读者的大脑,启发思维方式,不仅可以从数十页的杂志中学习,而且可以唤醒更多的独立思考精神。
 
    历史人物,常识,逻辑推理和艺术科学可帮助年轻读者积累文学和历史知识,并具有基本的艺术知识和数学知识。
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